Haluamme tukea opiskelijoidemme hyvinvointia, osallisuutta ja yhteiskunnallista toimijuutta heidän polullaan opinnoista työelämään. Pirkanmaalla olemme tehneet tätä muun muassa Purje – Yhteisöllisen opiskeluhuollon kehittäminen -hankkeessa. Tässä kirjoituksessa hankepäällikkö Terhi Tuominen pohtii sosiaaliemotionaalista kompetenssia oppimisen ja osallisuuden kivijalkana.

Sosiaalisemotionaalinen kompetenssi tarkoittaa kykyä tunnistaa ja säädellä omia tunteita, ymmärtää toisten tunteita ja toimia rakentavasti vuorovaikutuksessa. Nämä taidot eivät ole synnynnäisiä, vaan ne kehittyvät vuorovaikutuksessa ympäristön kanssa – ja niitä voidaan tietoisesti opettaa ja harjoitella. Opetushallituksen (2024) mukaan sosiaalisemotionaaliset taidot ovat keskeisiä paitsi yksilön hyvinvoinnin, myös oppimisen ja koulutukseen kiinnittymisen kannalta.

Nuori, joka kokee kuuluvansa ryhmään ja osaavansa toimia siinä, sitoutuu helpommin opintoihin ja kokee oppimisen mielekkäänä. Tämä ei ole vain yksilöllinen kokemus, vaan myös yhteisöllinen ilmiö: kun oppilaitos tukee tunnetaitojen ja vuorovaikutuksen kehittymistä, se rakentaa samalla pohjaa osallisuudelle ja yhteiskunnalliselle toimijuudelle. Tällainen oppimisympäristö ei synny sattumalta, vaan se vaatii tietoista panostusta koulun rakenteissa, kulttuurissa ja arjen käytännöissä.

Kouluyhteisö tukee yhteisöllisyystaitojen kehittymistä

Vaikka yhteisöllisyystaidot karttuvat monissa eri sosiaalisissa konteksteissa, on oppilaitoksilla erityinen mahdollisuus ja vastuu näiden taitojen tukemisessa. Nuoret saapuvat kouluun erilaisista taustoista, tuen tarpeineen ja vahvuuksineen. Tämä edellyttää moniammatillista yhteistyötä kodin, koulun, nuorisotyön ja sosiaalipalvelujen välillä. Kun nuori saa tukea eri elämänalueilla, hän kokee olevansa osa yhteisöä – ei vain opiskelijana, vaan kokonaisena ihmisenä.

Sosiaalisemotionaalisten taitojen tukeminen ei ole irrallinen lisä koulutyöhön, vaan olennainen osa oppimista. Tunteiden säätely, toisten huomioiminen, ryhmässä toimiminen ja konfliktien ratkaisu ovat taitoja, jotka vaikuttavat suoraan oppimismotivaatioon, keskittymiskykyyn ja koulussa viihtymiseen. Ne ovat myös taitoja, joita tarvitaan läpi elämän – työelämässä, ihmissuhteissa ja yhteiskunnallisessa osallistumisessa.

Kun oppilaitos tunnistaa tunnetaitojen merkityksen ja integroi niiden harjoittelun osaksi opetusta ja koulun arkea, se rakentaa samalla turvallista ja osallistavaa oppimisympäristöä. Tämä ei tarkoita vain yksittäisiä oppitunteja, vaan koko kouluyhteisön sitoutumista yhteiseen kasvatustehtävään. Sosiaalisemotionaalinen kompetenssi ei kehity teoriassa, vaan käytännössä – arjen vuorovaikutuksessa, kohtaamisissa ja yhteisön tuessa.

Terhi Tuomainen
hankepäällikkö
Purje – Yhteisöllisen opiskeluhuollon kehittäminen -hanke

Purje-hanke toteutettiin 1.1.2024 – 31.7.2025 Opetus- ja kulttuuriministeriön rahoituksella.