Tunturi – Tunne ja turvataidot osaksi työelämätaitoja
Kehitimme ja kokeilimme tunne- ja turvataitokasvatuksen menetelmiä ja materiaaleja. Opiskelijat, opetus- ja ohjaushenkilöstö sekä työpaikkojen toimijat harjoittelivat käytännön turvataitoja sekä hyödynsivät digitaalisia ratkaisuja taitojen kehittämisessä. Loimme toimintamallin ennaltaehkäisevään tunne- ja turvataitojen kasvatukseen toisen asteen ammatillisessa koulutuksessa. Edistimme näin vaativaa erityistä tukea tarvitsevien nuorten osaamisen kehittymistä ja kiinnittymistä koulutukseen ja työelämään.
Tavoitteemme
Vaativaa erityistä tukea tarvitsevat opiskelijat kiinnittyvät vahvemmin yhteiskuntaan, koulutukseen ja työmarkkinoille, joka osaltaan torjuu huono-osaisuutta ja syrjäytymistä.
Vaativaa erityistä tukea tarvitseva opiskelija
- vahvistaa omia tunne- ja turvataitojaan sekä vuorovaikutustaitojaan
- kokee kiusaamisen, syrjinnän ja häirinnän vähentyneen, ja hyvinvoinnin lisääntyneen
- saa lisää voimavaroja oman terveyden ja hyvinvoinnin, opiskelukyvyn sekä työ- ja toimintakyvyn edistämiseen.
Opetus- ja ohjaushenkilöstö sekä yhteistyökumppanit kuten työpaikkojen henkilöstö
- toimii tunne- ja turvataitoja edistävästi
- osaa tunnistaa, puuttua ja käsittellä tilanteita, joissa henkilön turvallisuutta on loukatta
- toteuttavat tunne- ja turvataitoja vahvistavaa toimintaa ennaltaehkäisevästi.
Toimintamalli ja saavutettavat materiaalit tunne- ja turvataitojen edistämiseen ammatillisessa erityisopetuksessa lisäävät Luovin valmiuksia toteuttaa tunne- ja turvataitokasvatusta ennakoivana toimintana.
Hankkeen esittelyvideo
Tulokset
Tunturi, tunne- ja turvataidot osaksi työelämätaitoja -hankkeessa vahvistettiin Ammattiopisto Luovin opiskelijoiden kaveritaitoja sekä tunne- ja turvataitoja, jotka ovat kokonaisvaltaisen hyvinvoinnin, erityisen mielen hyvinvoinnin perusta. Hankkeen kohderyhmänä opiskelijoiden lisäksi olivat myös Ammattiopisto Luovin henkilöstö ja työelämä- ja yhteistyökumppanit, joiden kanssa yhteistyössä ennaltaehkäisevää tunne- ja turvataitokasvatusta suunniteltiin, toteutettiin ja arvioitiin.
Tunturi-toimintamalli
Tunturi -hankkeen aikana kokeilimme ja kehitimme ennaltaehkäisevän tunne- ja turvataitokasvatuksen materiaaleja ja menetelmiä. Hankkeen aikana loimme Tunturi -toimintamallin ennaltaehkäisevään tunne- ja turvataitokasvatukseen toisen asteen ammatilliseen koulutukseen. Tunturi -toimintamallin keskeisenä osana on ennaltaehkäisevä tunne- ja turvataitokasvatusmateriaali, jonka tarkoitus on toimia toisen asteen opetushenkilöstön pedagogisena työkaluna.
Tunturi -toimintamallissa teemat voi sitoa suunnitelmallisesti vuosikellotyyppisesti oppilaitoksen työvuoteen alkaen turvallisen ryhmän muodostumisesta edeten aina työelämään siirtymisen vaiheeseen. Yksittäisiä Tunturi-harjoituksia voi hyödyntää laaja-alaisesti ennaltaehkäisevässä tunne- ja turvataitokasvatuksessa sekä erilaisissa oppimistilanteissa. Tavoitteena kuitenkin on, että Tunturi -toimintamalli harjoituksineen jäsentyisi osaksi oppilaitoksen rakenteita ja toimintakulttuuria eikä jäisi yksittäiseksi oppimiskokemukseksi. Tunturi -malli on rakennettu ThingLink -alustalle, jossa on saavutettavuus työkalu. ThingLinkissä on kuva Tunturi-toimintamallista, johon on upotettu sisällöksi tunne- ja turvataitoihin liittyvää teoriaa, oppimistehtäviä, kuvia, videoita ja linkkejä nettisivuille eri materiaaleihin sekä ohjeistusta toimintamallin ja materiaalin hyödyntämiseen. Ohessa linkki Tunturi -toimintamalliin.
Tunturi-taidot edistävät opiskeluhyvinvointia
Tunturi-hankkeen toimenpiteistä nousi selkeästi kolme teemaa, joiden alle opiskelijoiden tuomat opiskeluhyvinvointia edistävät asiat voitiin luokitella. Opiskeluhyvinvointia edistävät turvallisuus, yhteisöllisyys sekä läsnäolo ja kohtaaminen. Teemojen sisällöissä on myös samankaltaisuutta ja ne limittyvät kuvan tavoin toisiinsa. Turvallisuus ja turvallisuuden tunne luovat perustan opiskeluhyvinvoinnille, jossa läsnäolo ja yhteisöllisyys voivat toteutua.
Kun opiskelijoilta kysyttiin, mitkä tekijät lisäävät heidän kokemustaan turvallisuudesta oppilaitoksessa, heidän vastauksensa painottuivat erityisesti psyykkisen ja sosiaalisen turvallisuuden osa-alueisiin eli siihen, miten he kokevat tulevansa hyväksytyiksi, kuulluiksi ja osaksi yhteisöä. Psyykkistä turvallisuuden tunnetta voivat uhata esimerkiksi kiusaaminen, jatkuva epävarmuus omasta osaamisesta ja kuormittavat elämäntilanteet. Sosiaalinen turvallisuus tarkoittaa turvallista ilmapiiriä ja se rakentuu yksilöiden välisistä suhteista, vuorovaikutuksesta, yhteisön arvoista, asenteista ja toimintamalleista, säännöistä ja yhteenkuuluvuudesta, jotka koskettavat koko yhteisöä. Sosiaalista turvallisuuden tunnetta voi uhata esimerkiksi ryhmän ulkopuolelle jääminen tai työrauhan rikkoontuminen.
Yhteisöllisyyden kokeminen oppilaitoksessa tarkoittaa sitä, että opiskelija kokee kuuluvansa ryhmään, erityisesti vertaisryhmään eli opiskelijoihin tai opiskeluryhmään. Yksilöllä on perustarve ja -oikeus kuulua osaksi ryhmää tai ryhmiä, ja tämä ilmeni opiskelijoiden esiin tuomissa opiskeluhyvinvointia edistävissä asioissa. Yhteisöllisyys ja yhteenkuuluvuuden tunne mahdollistaa jakaa ajatuksia ja tunteita muiden kanssa. Se tarkoittaa kokemusta siitä, että oma panos on merkityksellinen ja että tulee kuulluksi. Se tarkoittaa myös luottamusta siihen, että toiset kohtelevat reilusti.
Läsnäolo on arvokas lahja, jonka toinen ihminen voi antaa toiselle. Läsnäoloa on kohtaaminen aidosti ihmisenä. Kokemus, että tulet kuulluksi ja nähdyksi, on tärkeää. Opiskelijat eivät odota valmiita vastauksia ja ratkaisuja, vaan että joku kuuntelee ja on läsnä. Tunteiden vahvistaminen eli validointi on tässä oleellinen asia. Validointi on taito, jolloin ihminen osaa ja kykenee osoittamaan toiselle, että
tämän tunteet, tarpeet, kokemukset ja teot ovat oikeita ja ymmärrettäviä. Esimerkiksi nuoren, joka on mokannut ja käyttäytynyt ei-toivotusti, asemaan voi silti samaistua, ymmärtää häntä ja viestiä se hänelle. Olennaista on tiedostaa, että hyväksyminen on eri asia kuin ymmärtäminen. Nuorilla opiskelijoilla oma ja ammatillinen identiteetti ovat vielä muotoutumassa. He tarvitsevat nähdyksi tulemista ja kannustavaa kohtaamista, jotta he pystyvät muodostamaan mielikuvan itsestään yksilöinä, yhteiskunnan jäseninä ja tulevina työntekijöinä.
Tunturi-hankkeen aikana opittiin uusia taitoja
Tunturi-hankkeessa kerättiin osallistujapalautteita kohderyhmiltä kevään 2025 aikana. Osallistujapalautteita kerättiin kolmea erilaista, joista I ja II oli suunnattu opiskelijoille ja osallistujapalaute III työssä oleville sisältäen Ammattiopisto Luovin henkilöstön sekä työelämä- ja yhteistyökumppanit.
Osallistujapalaute I mukaan 82% vastaajista piti Tunturi-tunteja hyvinä ja koki oppineensa jotain uutta. Osallistujapalaute II mukaan 72 % vastaajista koki oppineensa uutta Tunturi-taitoihin liittyen.
Tunturi-taidot eli kaveri-, tunne- ja turvataidot koettiin tärkeinä taitoina myös työelämässä. Osallistujapalautteen III mukaan 89% vastaajista mielsi Tunturi-taidot osaksi työelämätaitoja ja 11 % vastaajista mielsi ne osittain kuuluvaksi työelämätaitoihin. Osallistujapalautteen III mukaan 95 % aikoo ainakin osittain hyödyntää Tunturi-taitoja (esimerkiksi materiaalia) omassa työssään. Ohessa liitteenä tulokset kokonaisuudessaan.
Muita konkreettisia esimerkkejä tuloksista
Tunturi-hankkeen yhdeksi ”työrukkaseksi” perustettiin tunne- ja turvataitotiimi, jonka tavoitteena on ollut vahvistaa opiskelijoiden tunne- ja turvataitoja sekä tukea henkilöstöä ennalta ehkäisevässä tunne- ja turvataitokasvatuksessa. Tavoitteena on ollut myös edistää turvallista oppimisympäristöä painottuen psyykkisen ja sosiaalisen turvallisuuden osa-alueisiin ja kehittää ennaltaehkäisevää häirintäyhteyshenkilötoimintaa.
Tunne- ja turvataitotiimissä on toteutettu tunne- ja turvataitoja tukevaa toimintaa opiskelijoille ja henkilöstölle koulutusten ja tapahtumien avulla. Esimerkiksi yhteinen teatteriesitys herätti runsaasti erilaisia tunteita ja keskustelua. Tiimissä kehitettiin myös säännölliset Häryjen hetket, joiden tavoitteena on ollut tehdä häirintäyhteyshenkilöt ja -toiminta tutuiksi opiskelijoille ja henkilöstölle. Häryjen hetkien tavoitteena on ollut myös lisätä ennaltaehkäisevää työotetta häirintäyhteyshenkilötoimintaan. Tunne- ja turvataitotiimi vakiintui yhdeksi tiimiksi Ammattiopisto Luovissa hankkeen toiminta-alueella. Myös Häryjen hetket ovat vakiintuneet häirintäyhteyshenkilötoimintaan yhdeksi työmuodoksi.
Tunturi-hankkeen toimesta aloitettiin Luovin oma koulurauhajulistus, jonka tavoitteena on valtakunnallisen julistuksen tapaan edistää hyvää ilmapiiriä ja turvallisuutta kouluissa. Koulurauhajulistus on tallenteena, joten opiskeluryhmät voivat katsoa sen itselleen sopivassa ajankohdassa. Koulurauhajulistuksen lopussa annetaan haaste seuraavalle paikkakunnalle, joka toteuttaa koulurauhajulistuksen seuraavana syksynä. Haaste on jo nyt toteutunut kolmena syksynä peräkkäin.
Tunturi-hankkeen aikana kehitettiin myös ryhmäytymispäivää yhteistyössä opiskelijoiden, opetus- ja ohjaushenkilöstön sekä opiskeluhyvinvoinnin edustajien kanssa. Tavoitteena oli, että ryhmäytymispäivä olisi opiskelijoiden näköinen ja jokainen kokisi olevansa tervetullut tapahtumaan Yhteistyön tuloksena syntyi ”Tuunatut autot ja basson paine” -ryhmäytymispäivä, joka sai myös mediahuomiota muun muassa uutisotsikoin ”Joukossa ryhmyys tiivistyy”. Ryhmäytymispäivä on toteutettu jo kaksi kertaa ja syksyn 2026 tapahtumaa on jo alettu ideoimaan!
Materiaalia
Tunnetaidot
Tunteet asuvat kehossa -tehtävä
Tunturi-harjoitus II -video (youtube.com)
Turvataidot
Taidolla työelämään
Mitä nuoret odottavat työelämältä?
Osaaminen esille: Vahvuuspuu-tehtävä
Opiskeluhyvivointia edistävät tekijät
Luento: Tunturitaidot lisäävät opiskeluhyvinvointia
18.9.2025
Tunturitaidot -käsite on jo yleistynyt ja alkanut vakiintua luovilaisten keskuudessa. Tunturitaidoilla tarkoitamme laaja-alaisesti kaveritaitoja sekä tunne- ja turvataitoja. Luennolla käydään läpi, mitä Tunturitaidot ovat ja miten niillä voidaan tukea opiskelijan hyvinvointia. Perustana toimii turvallinen ja yhteisöllinen oppilaitos. Tunturitaitoja opiskeltaessa pelkkä tiedon omaksuminen ei riitä, vaan oppiminen tapahtuu kokemuksen, harjoituksen ja esimerkkien avulla. Tunteet ovat mukana kaikissa vuorovaikutustilanteissa eli harjoitusmahdollisuuksia pulppuaa arjessa koko ajan. Luento auttaa myös ymmärtämään Tunturitaitojen merkityksen osana työelämätaitoja. Luennon pitää hankepäällikkö Hanna Komulainen.
Tallenne on katsottavissa 31.12.2028 asti.
Kuulumisia
Teatteriesitys opettaa tunteiden käsittelyä
Tunturi -hankkeen ’työrukkanen’ tunne- ja turvataitotiimi toteutti opiskelijoiden mielenterveysviikolla viikolla Akseli Klonkin teatteriesityksen Prinssi Charlesin tunteet. Esitykset toteutettiin Oulussa ja Muhoksella. Osallistujia oli yhteensä yli 600.
Prinssi Charlesin tunne -esitys koettiin rohkeana, nopeatempoisena, humoristisena ja se haastoi miettimään. Esitys herätti keskustelua tunteista, erilaisista rooleista sekä rakkaus- ja parisuhdekäsityksistä. Taiteen tehtäväkin taitaa juuri ollakin herättää mieli ja keho tuntemaan.
Paikallislehti Tervareitti kirjoitti tilaisuudesta 11.4.2024. Kurkista kuvat linkistä, itse juttu on vain tilaajille.
Tunnetaitoja
Olemme yhdessä opiskelijoiden kanssa kasvattaneet tunnesanojen varastoa. Olemme tunnistaneet tunteita sekä nimenneet ja sanoittaneet niitä. Pohdimme myös tunteiden tuomia viestejä, mitä tarpeita tunteiden taustalla on. Olemme todenneet sen, että joskus tunteen tuoma viesti ei heti avaudu meille. Tunteen tunteminen ja käsitteleminen vaatii aikaa ja tilaa.
Tunteet olivat teemana myös Mielenterveyden keskusliiton koordinoimalla Mielenterveysviikolla 2023. Tunteisiin matkustettiin opiskelijoiden kanssa monin eri keinoin esimerkiksi äänimaljarentoutuksen, taidepajan, tunnepolun, liikkeen, rentoutuksen ja tunnepalikoiden avulla. Menossa mukana olivat myös Luovi Muhoksen Hyvinvointia opiskelijoille -tiimi sekä Luovi liikkeelle ja Tunturi -hankkeet.
Sosiaalisia taitoja
Opiskelijat ovat toivoneet sosiaalisten taitojen kehittämistä, uuteen ihmiseen tutustumisen ja kaveritaitojen harjaannuttamista. Kohtaamisissa opiskelijat toivat esille myös yksinäisyyden kokemuksia. Osa opiskelijoista koki yksinäisyyden kokemuksia, koska heidän kaveripiirinsä koostuu ainoastaan some- ja pelikavereista. Osa yksinäisyyttä kokevista kertoo, että heillä ei ole lainkaan ystäviä ja ihmissuhteiden luominen on heille haastavaa. Osa puolestaan ei koe henkistä yhteyttä ja yhteisöllisyyttä kaveripiirissään. Taitoja on harjoiteltu pedagogista hyvinvointia tukevissa ryhmissä ja opiskeluryhmien kesken. Sosionomiopiskelija toteutti kaveritaidot -tuokion, jossa pohdittiin hyvän ystävän ominaisuuksia ja kisailtiin rakentamalla spagetista mahdollisimman korkeita torneja. Kaveritaitoja on mahdotonta harjoitella yksin. Se vaatii vastavuoroista vuorovaikutusta ja heittäytymistä esimerkiksi spagettitornien rakentamiseen.
Toimintaa toiveiden ja tarpeiden mukaan
Tunturi-hankkeen toimintoja on suunniteltu huomioiden opiskelijoiden toiveet ja tarpeet. Näitä olemme selvittäneet keskustelujen, kohtaamisten ja kyselyiden kautta. Työvuoden alussa toteutimme Luovin Koulurauhajulistuksen ja turvallisuushaasteen opiskelijaryhmille. Valtakunnallisella koulurauhateemalla ”erilaisuus on rikkaus” halutaan muistuttaa siitä, että kaikilla on oikeus olla omanlainen ja jokainen on arvokas omana itsenään. Olemme osallistuneet erilaisiin tapahtumiin ja tilaisuuksiin kuten Pidä kämppäs -tapahtumiin ja vierailimme myös naapurioppilaitoksessa OSAO:lla Hyvis, Hyvinvoiva amis -tapahtumassa.
Tunturi-blogi
- Luovissa luotiin malli ennaltaehkäisevään tunne- ja turvataitokasvatukseen
Olemme kehittäneet ja testanneet ennaltaehkäisevän tunne- ja turvataitokasvatuksen materiaaleja ja menetelmiä Tunturi – Tunne ja turvataidot osaksi työelämätaitoja -hankkeessa. Hankkeen aikana loimme Tunturi-toimintamallin ennaltaehkäisevään tunne- ja turvataitokasvatukseen. Toimintamallin keskeisenä osana on ennaltaehkäisevä tunne- ja turvataitokasvatusmateriaali, jonka tarkoitus on toimia toisen asteen opetushenkilöstön pedagogisena työkaluna. Hankkeen aikana vahvistimme opiskelijoidemme Tunturi-taitoja eli kaveritaitoja sekä tunne- ja turvataitoja,… Lue lisää: Luovissa luotiin malli ennaltaehkäisevään tunne- ja turvataitokasvatukseen - Oikeanlaisesta levosta hyvinvointia työhön ja opiskeluun
Mitäpä, jos hetken hidastaisit ja jäisit kuulostelemaan tunteitasi ja tuntemuksiasi, mielen ja kehon viestejä juuri sinulle? Pysähtyisit. Rauhoittuisit. Jättäisit älylaitteet sivuun. Lähtisit pohtimaan, mistä päänsärky, niskakipu, ärtymys tai keskittymisen vaikeudet johtuvat. Miksi viikonloppu tuntuu jäävän lyhyeksi ja lomalla ei saa palauduttua? Uskallatko? Uskallatko avata kehosi lähettämän viestin? Kun tunnet olevasi väsynyt ja kuormittunut, koet todennäköisesti… Lue lisää: Oikeanlaisesta levosta hyvinvointia työhön ja opiskeluun - Syystunteita liikkeellä
Syksyllä tunnekausi iskee ja kehomme on koetuksella. Kun palaamme ihanan kesän jälkeen sisätiloihin, tunteille tarjoutuu oiva tilaisuus levitä ihmisestä toiseen. Perustunteita on viisi: ilo, suru, pelko, viha ja inho. Ne ovat kaikkialla maailmassa tunnettuja.
Yhteistyössä
Hanketta toteutti Ammattiopisto Luovi. Hanke oli Euroopan unionin osarahoittama.
Lisätietoja
Hanna Komulainen
hankepäällikkö
040 319 3379
hanna.komulainen@luovi.fi